《你要當落花生還是蘋果？》
◾️許地山落花生一課，父親對作者說：「所以你要當有用的人，不要當偉大、體面的人。」
一些小朋友預習這一課時，感到疑惑：「我能夠理解不要體面，但為甚麼不能偉大，偉大不好嗎？」「人不是應該要有夢想，有些名人也很偉大阿！」小朋友提出的困惑，是阿，偉大不好嗎？
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於是，今天有一些討論與聲音。
「有用的人才會偉大」
「偉大的人不一定對人有用，像希特勒....」
「偉大要看誰的角度看，對有些人來講是偉大，對另外的人就不一定是」(所以偉大是放在他人的評價中？)
「你做的事對人有用，但是不一定能成為偉大的人，有可能一輩子都沒有人肯定你...」
當不同角度的訊息快速的出現時，有些應接不 暇時，
有學生幫忙補充，「我懂他們的意思，他們應該是說....」
最終，其實老師不需要結論，彷彿一些共識便在話語中成形。
「不要一心只想要成為偉大的人，會太在意別人的眼光，擔心自己夠不夠偉大，先把事情做好，對別人有用。」
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我喜歡這樣的對話，提出困惑-對話-暫時的共識-對話-暫時的共識......，不需要有任何強制性的引導(我們不做思想改造)，只留意不讓主題走偏，留空間讓學生在對話中思考。
(唯一可惜的地方，未將這樣的產出，進一步與實踐連結)
◾️落花生一課上完，問小朋友，
「作者的父親要作者不要是蘋果、石榴，而是落花生，你願意當落花生還是蘋果？」
全班27人中，23位小朋友通通要當蘋果，小朋友都只想當表面的人嗎？
「蘋果有外表、也有內涵，每天一顆蘋果，還可以很健康，讓醫師遠離，有什麼不好！」
謝謝許地山的落花生，讓我們一起思辨有意思的主題。
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