李衿綺/用簡單的科技，創造最大的教學改變

【課程主題】閱讀教學/西方經典文學名著

【應用APP】Safari、keynote、google簡報、seesaw

【教學思考】
1、五本班級共讀書-鐘樓怪人、老人與海、簡愛、航向光明、羅密歐與茱麗葉等，除了讓學生閱讀、寫心得報告之外，還可以怎麼聚焦在一個主題，而不至於發散？
2、看膩了讀書報告隔靴搔癢的心得，在整本書中，是否能讓孩子聚焦在某一個議題分享，如此也可提升深度。

【教學流程】
1、簡報說明一般的讀書報告與設定有主題的讀書報告差異為何。
2、澄清觀點與事實的差異，客觀與主觀的不同。
3、按照自己閱讀的書籍，針對當中有興趣的主題設定議題。
4、同樣書籍的小朋友討論自己的議題設計為何。
5、確認議題後開始進行資料檢索與報告整理。(簡報訓練加深：需加入與觀眾的互動)
6、發表與報告。

【教學後思考】
1、第一次的議題融入與嘗試，小朋友融入得為如期待中的佳，像是兩條平行線，而為有交織。鼓勵加入更多的連結，不至於偏離主題。

2、論述議題的概念-正、反、合，應加入並教導學生，在報告時才能清楚明確。