⬛️課程說明介紹：
本研習適合從來沒有使用過iPad的老師。三小時裡將介紹iPad操作及運用於教學的結合方式，透過實際體驗，帶領老師一步一步熟悉iPad功能。幫助老師在課堂裡，以平板中基本卻好用的功能，開啟你的行動學習第一步！
⬛️緣起：
在新北市資訊中心何春緣主任的推薦，蘆洲賓主任的聯繫，敲定了一天六小時的研習課程。上午主要針對iPad基礎實務與操作，下午則是課堂融入。
⬛️課程流程（以不需要網路設定下的使用）
１iPad介紹（開機、截圖、搜尋、聲音大小、設定、airdrop）
２照片編輯（小組、美編、airdrop）
３螢幕錄製（看圖說故事）
４seesaw文件傳送（傳送看圖書故事、回饋心得）
⬛️活動紀錄
1、課程設計方向：
雖在蘆洲區仁愛國小舉辦，對象是新北市報名的老師。由於目標設定明確，課程執行與設計少了模糊期，一切從零開始，容易掌握與設計。
主打「沒有網路也可以用iPad教學」，考量到新的一批平板入校，未必學校的資訊組長都能夠快速的設定，在資訊未就定位前可以如何運用。
效果很好，讓老師們放下使用ipad代表資訊能力一定要很好的迷思，也讓總是喜歡獨立作業，不想麻煩別人的在職老師可以安心。
2、參加人員：全部26位，幾乎都是自願參加，也都是學校的一線老師，熟悉ios系統的大約5-6位。由於自願參加，現場老師們動機強烈，活動參與熱情。
3、團體動力：分組任務帶動氣氛增加互動，可以繼續使用。
4、後續調整：
＊老師們對classdojo有興趣，希望能介紹一下。當場示範，但沒有太完整說明，要對這app再熟悉。
＊螢幕錄音從哪裡收音沒有講到，鏡頭的旁邊，有收音孔。
＊螢幕錄製時整個畫面都會錄進去，這點要再說清楚，並放慢。
＊看圖說故事錄音可以結合繪圖編輯，一位美勞老師給我的啟發。
＊看圖說故事的圖片太棒了，很有笑果！
⬛️我的省思
1、這一場用了很多心思，最主要是想要洗掉某一場太冷場的經驗，於是課程的對象與目標也設定清楚，對於分享上便能掌握主題。確定的清楚，挺好！
2、加入了團體動力要素，分組活動任務是一個挑戰，帶成人和帶孩子分組不同，但馬上給予立即性的肯定是一樣的。
3、背景音樂的設定沒有準備足夠，下次要調整。
4、開場有符合簡短的要素，也能迅速確定目標，提出三個疑問，以及共同約定，重點反覆提，這是新的方式。列入之後的講座分享模式。
5、每一個介紹之後教學案例的分享，能引發老師們的興趣。
6、Safari、Chrome舉例錯誤，要修正。
7、最後的行動策略很好，讓老師許下一個承諾。
8、平時要搜集相關文章、整理，講座時可以分享。
⬛️我仍在追尋的.....
iPad還可以發揮功能？還要帶入什麼新的元素？否則他就只是工具而已（設計元素、行銷手法等）
加入新的流行梗，輕重緩急的說話方式（想想林明樟MJ）
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