⬛️課程介紹
本研習適合從來沒有使用過iPad或有一、兩次運用經驗的老師。將複習iPad基礎教學運用方式，介紹教學現場中高CP值的Apps，透過體驗，讓老師們對App與課程結合有初步的了解。認識Keynote、Pages 在教學設計上帶來的可能性，並實際運用Clips結合課程內容製作各種故事影片。三小時的活動，老師可輕鬆將所學帶回課堂運用，讓孩子因為有ipad，愛上不同的課堂創作！
⬛️課程進行
1、團體動力，歡迎新加入的老師，並自我介紹
2、學理知識：數位原生代
3、下午茶點心時間：有趣的app體驗與介紹
4、Keynote九宮格
5、可立拍錄影（30秒的自我介紹）
6、課堂簡介（影片播放解說；補充說明設定）
7、可立拍編輯
8、SMAＲ影片
9、Ｑuizizz（今日活動回饋）
10、Ｑuizlet（唐詩考驗）
⬛️課程進行
1、下午課堂剛開始一樣有些沉，大部分的老師上午場皆有參加。下午先歡迎新成員，邀請自我介紹及說明動機，接著請早上的老師稍微簡介說明一下上午課程與內容。
（同樣成員的團體動力應如何營造，需思考）
2、學理的說明宜加入更多的舉例、故事，幫助理解。而這是自己最弱的地方，需要事先把講稿寫好，想清楚適合的例子。
3、臨時加入的活動，見當時的氣氛有點午後昏昏欲睡的感覺，想要使氣氛輕鬆後再進行課程，相信課程當時的感覺影響著老師們對這一堂課的認知。
地圖的飛行導航找倫敦塔橋、大笨鐘；看倫敦的自由女神，加上輕鬆的背景音樂，氣氛佳。（下次可以將這一個活動結合padlet等，成為產出型的活動）
測距儀量身高與面積（宜整個體驗後收回說明曾經做過哪些活動，以及老師們提問：與實際的誤差為何？另外燈光不夠亮，影響到效果）
4、九宮格，互動佳，但若除了體驗及複習外，以課堂中實際的教學經驗為分享，更能體會教學的實際應用。
5、自我介紹三十秒，錄影技巧不難，為的是稍後能夠擁有合適的編輯素材。加入「要有記憶點的自我介紹」，以及合適的錄影角度。有記憶點的自我介紹，讓老師們開始構思如何呈現自己。
這讓錄影增加了一些挑戰性，看見成員間的互動與創意，是一個不錯的方式。（開學前老師也可以如此運用，讓新班學生彼此可以認識，而我可以給更具體的自我介紹法，例如用謝文憲的現在-過去-未來）
6、因老師拿的是學生機，所以只播放影片介紹「課堂」，中間停留讓老師們可以更多地瞭解。（怎麼設定，可以給學校資訊組長的建議方式，以及老師自己如何設定）
7、可立拍編輯，少說明了「音訊」錄製時靜音的效果，後來補上。（原民會的分享時，加入了說明，並分別舉例這兩種的使用情境）
8、影片播放，下一次，這裡可以結合後續的Quizizz，達到直接的評量效果。
9、Quizizz效果佳，題目可以再提升難度，達到檢核效果。另外，也可以再介紹這個app在教學上好用之處。
10、將Ｑuizlet放在最後，想要達到全場互動的氣氛，順利達到效果，然而題目有點難度，加上這一個app若要是先複習，需要登入，這裡有些可惜。
⬛️整體省思
1、還是希望自己的課程設計能更有主題性，以一個大主題貫串，將這幾個app可以串起來。請往這樣的方向前進。
2、既然分組了，就要在活動中更加入分組的互動（請想想林明樟的課，說些重點後，就讓小組討論與分享）
3、原本進行的seesaw沒有說明到很可惜，因為是下午的課，加入了很多有趣的app，如果是上午的課，請好好地講一個好用的app就好。
8、當作中場休息的
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