李衿綺/用簡單的科技，創造最大的教學改變

【課程】六下翰林數學期末總複習考卷複習
【運用APP】baiboard、螢幕錄製、seesaw
【運用思考】

數學總複習考卷，90分以上的有十多位，八十分以下的也有將近十位，明天就要畢業考，如何讓時間更有效率而且學生確實的明白題目的意義？
過去常有的複習方式是老師講解，這幾次發現，怎麼基本的雞兔同籠不會的仍舊不會？上課時費盡心力的講解，發生了什麼事？
是否把角色互換，讓學生自己教學生，讓學生自己講解？口說數學讓學生從放聲思考中檢視自己的思考邏輯。

【教學流程】
1、發考卷、重點題講解。(5分鐘)

2、差異化考卷檢討：
(1)師徒配對-95分以上的小朋友、80分以下的小朋友，師徒配對。由80分以下小朋友選擇師父，針對不會的題目講解。
(2)80-95分獨立訂正、倆倆討論。

3、螢幕錄製與講解：利用baiboard將錯誤的題目拍照，講解錯誤的原因及正確的解法，最後上傳seesaw
(1)80分以下：由教練指定考卷中學生寫錯，但基本的3個題目，教練先講解，學生可提問，最後由學生自己獨立錄製錯誤解析。

(2)81-89分：選擇考卷中錯誤的2題，錄製錯誤原因及正確解法。

(3)90-94分：選擇考卷中錯誤的1題，錄製錯誤原因及正確解法。

【教學後記】
1、當學生要自己講解一題數學題時，頭腦便需要知道“這一題為甚麼要這樣解”。
解題步驟與順序在過去的老師講解中，也許常是被動的吸收，角色互換後，發現學生講不下去的時候，便是不理解之處。
輔以教練的搭配，搭上鷹架，發現主動提問的次數多了。

2、許多學生開始使用螢幕錄製功能時，忘記開麥克風，形成努力的錄完一題，卻沒有聲音，必須得重錄。
一方面提醒學生需要開啟，一方面覺得這樣美好的錯誤其實挺好的，讓學生一次又一次的重述。
 

3、上傳seesaw後，方便學生在家訂正複習，讓需要更多時間的學生能有效練習。