【IPAD 數學應用02】南一六下數學/縮圖與放大圖－李衿綺/用簡單的科技，創造最大的教學改變

【課程】南一六下數學/縮圖與放大圖

【運用app】測距儀

【教學流程】

1、設定目標：測量校園，討論適當縮圖比例，繪製於半開海報紙上。

2、分組分工：確定小組每人測量範圍。

3、實際測量：平板與測距儀

4、討論紀錄：紀錄實測數字、討論適合的縮圖比例 1/100？1/500？

5、實際製作：(下一堂數學課)

【教學後記】

1、以往要進行操場縮圖不易，測量工具是一項考驗。測距儀功能，使量測工具的限制降為最低，使時間更有效的運用-此單元最重要的是思考(要用幾倍縮圖最適合？原因是甚麼？以及實際操作)，分工測量與紀錄，一節課完成，覺得美好阿！

2、測量實際距離後繪製的縮圖才是重點，學生在討論中發現縮圖完後的比例奇怪，開市一一核對過程中哪裡出錯，包括是否測量錯誤。發現錯誤後小組立刻分工，在重新拿著平板針對有問題的範圍測量，想著，若是沒有科技的輔助，有限的時間內，怎麼有辦法支撐得起一次又一次的嘗試錯誤？

●小朋友最愛的，還是使用這個測距儀，幫同學量身高。