李衿綺/用簡單的科技，創造最大的教學改變

【課程】翰林六下國語/我不和你談論：詩仿作/影片創作

【運用App】可立拍

【教學思考】
1、如何讓詩與學生更有連結？如何學生將詩讀到心裡？教學生理解詩是一件事，感受詩又是一件深澳的事，如果透過肢體將他演出來，學生會不會更有所感？
2、我不和你談論是吳晟所寫一首逸喚起共鳴的詩，我不和你談論，在讀寫連結中，常將其仿作，以小學生生的生活經歷為主，是不是可以讓學生的創作有更多元的展現？

3、多元智能得呈現，詩不一定是手寫出來，詩可以是展演出來，以些小朋友慣於邏輯、有些小朋友擅長肢體，多方面的嘗試，是不是也可以提升創作的動力？

【教學流程】

1、詩賞析：就吳晟這首詩的內容與形式分析，找出各段的節奏性與編排規律。
2、共討論：班級共同討論國小六年級的小朋友最不想和人討論什麼。

3、同創作：小組選定一個主題，按照吳晟原詩的架構仿作。
4、圖像化：將這首詩變成影像詩-加入動畫、圖片或肢體展演，呈現詩中的意境。

【教學後記】

為甚麼要創作呢？當那天研習她提出了這樣的一個問題。我想了許久，也許某些時候創作是為了觀眾、但創作有時就是一個心理狀態的滿足(尤其是不想談論的議題)，

創作是完形、創作也是為了豐富與不同。