李衿綺/用簡單的科技，創造最大的教學改變

⎮科技：Padlet
⎮領域：國語
⎮功能：提問策略

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⎮科技：Keynote(圖卡＋即時影片)
⎮領域：國語
⎮功能：讀寫連結創作

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⎮使用App：Keynote
⎮運用領域：跨域
⎮課程目標：運用Keynote歸納整理訊息
⎮邀請單位：日新自造中心

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影片連結：https://youtu.be/NuiNtLZAETY

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◼️年級：國小五年級
◼️單元：數學/平行四邊形、三角形和梯形的面積
◼️iPad融入：
👉「Keynote」圖案：複製圖案，旋轉，發現兩個三角形的面積，是一個平行四邊形。導出面積公式。
👉「Keynote」繪圖：面積變化題的多種做法，不需在課本上塗塗改改，學生可盡情在Keynote上呈現，並進行對話。
👉照片編輯「套索工具」：套索工具圈選物件，挪移圖形，看出改變後形狀，具體操作，輔助學習。
👉「課堂app」：檢視螢幕，隨時發現「創意作法」或「迷思概念」，即時大屏幕投影，達到形成性評量。

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⭐️Keynote雷達圖人物分析，讓人物更鮮明立體⭐️
 

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教職員數超過150，
班級數90以上，
每班34人左右的額滿，
接地氣的來分享線上教學實務

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受到得馨的邀請，來到逸仙國小旁邊的咖啡館，
來一場領域社群的分享。
👉運用app：Keynote
👉設計方向：設計一課國語課文，讓老師們實際運用與體會。
👉成效：課程結束後，老師們也運用自己的巧思改編創造了一課！
👉學習：為該學年設計課程，讓老師們嘗試使用，因為用得到，就會願意用！

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星期三下午收到校長的委託任務，
星期五上午戰戰兢兢的坐在論壇現場，
撐過這一次，一定會更有膽量吧！
謝謝 蔡唯嶸組長的心智圖還幫忙一起預演，
密集速成班解答了好多問題還願意陪我到現場
謝謝Sango大大從背影就感覺我在發抖，
在上場前傳來的溫暖支持的訊息。
順利的隱藏發抖聲音，完成任務了
讓學生學得更好、精進教學是目標與本質，
在這樣的基礎上，樂見不同方式的多元呈現

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謝謝淑瑜老師給我機會，
來到中崙高中分享Keynote製作圖卡。
＃我真的很愛Keynote
＃已經到了忘記ppt怎麼操作的境界

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週三下午，
來到一個有戰機（哇！）、
有火車鐵軌（真的）、
有校內郵局
＃大開眼界了
有明亮分享空間，
有好多專注學習的老師的白雲國小
進行兩小時的iPad融入分享

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十月都是線上場，
十一月終於實體了
應者好夥伴Yao Shan的數學領域邀請，
來到文湖國小有親愛的王玉校長學校，
進行一場iPad融入數學領域的分享。

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